2015年7月31日 星期五

By 'n' by hard times comes a-knocking at the door ! (46)

假定中華民國認為她們戰勝日本,得以廢除馬關條約,繼承大清帝國、東寧王國乃至大明國,對於台灣澎湖的殖民主地位與權力
那麼,中華民國為什麼不依照其憲法第四條規定,由其國民大會提出決議案,將台灣澎湖變更為中華民國領土 ?
還是等待同盟國和日本簽定和平條約,再提出決議案 ?
1951.09.08同盟國和日本簽定舊金山和約,正式結束戰爭。中華民國因為中國代表出問題,退出和約簽定儀式,另由杜勒斯 ( John Foster Dulles )主導,以舊金山和約為母法,在該和約生效日,1952428日,中日簽定台北和約
如是,同盟國(包括中華民國)和日本交戰雙方的權利義務,業已釐清,戰爭正式結束。中華民國為什麼不將台灣澎湖變更為中華民國領土 ?
非不為也,乃不能也
大西洋憲章第二與第三項聲明,如下揭示 :
第二項:反對違反人民自由意志的領土變更。
第三項:尊重所有人民依其意願選擇政府型態的權利,並樂見所有人民恢復其遭
受武力剝奪的主權者權利與自治。
中華民國在19419月簽署大西洋憲章,並於翌年元月一日26同盟國發表聯合國宣言 ( The Declaration of United Nations, 1942.01.01 )宣示以大西洋憲章,作為對於德義日軸心國的戰爭宗旨。亦即,戰後國際秩序的恢復,準據大西洋憲章八項聲明
中華民國對於大西洋憲章有神聖承諾,對於台灣澎湖人民的恢復主權者權利和自治,禁反言 ( estoppel ) 。
因此1945.10.25台灣光復或光復台灣就是蔣介石軍事委員長( generalissimo )代表同盟國光榮恢復台灣澎湖人民長期被強制剝奪的主權者權利和自治
大西洋憲章的效力是台灣澎湖歷史的轉捩點。
同盟國是台灣澎湖人民的解放者。
願向同盟國的偉大奉獻,致最高敬意不以勝利者主宰天下,但念,戰爭沒有勝利者,只有受難人。同時,也向所有參與二次世界大戰的中國人,致最高謝意
大西洋憲章由來如何 ?
容述於後
(取材自Alex Pan's Digest)  
Alex Pan TheWalker    


2015年7月30日 星期四

By 'n' by hard times comes a-knocking at the door ! (45)


945.08.15日本宣布無條件投降,翌日,1945.08.16李承晚據於大西洋憲章第二與第三項聲明,成立朝鮮獨立委員會,訴求立即自治。當時,朝鮮半島北緯38度以北由蘇聯佔領,北緯38度以南由英美法佔領。1951.09.08舊金山對日和約承認朝鮮的獨立。而法屬安南的胡志明亦據於大西洋憲章,主張殖民地的解放,拒絕蔣介石的軍事佔領乃至接管
印度甘地照會羅斯福總統,詢問大西洋憲章第二與第三項聲明所揭示的殖民地解放乃至人民自決原則,是否適用在亞洲和戰勝國 ? 羅斯福總統的答覆是一體適用。因此,甘地繼續其印度獨立運動,1947年,印度終於脫離英國而獨立
大西洋憲章(1941.08.14)所揭示的殖民地解放乃至人民自決原則,不限於歐洲與戰敗國,乃普世適用
因此1945.10.25台灣光復或光復台灣如何解讀 ?不辯自明。
----光復台灣或台灣光復光榮恢復了什麼 ?----
中華民國能主張光復台灣或台灣光復光榮恢復了大清帝國、東寧王國乃至大明國,對於台灣澎湖被大日本帝國武力剝奪的殖民主地位與權力 ?
中華民國是大清帝國的繼承人繼承大清帝國、東寧王國乃至大明國對於台灣澎湖的殖民主地位與權力
中華人民共和國是中華民國的繼承人,當然繼承中華民國大清帝國、東寧王國乃至大明國對於台灣澎湖的殖民主地位與權力
是嗎 ?
Do you hear the "Students" sing ?
(取材自Alex Pan's Digest)  
Alex Pan TheWalker    


2015年7月29日 星期三

By 'n' by hard times comes a-knocking at the door ! (44)

教育部的黑箱課綱逼得高職高中生發出堅強聲明 :
自己的課綱,自己救 !
拒絕被洗腦 !!!!
洗腦 ?
中華民國國民大會,何曾在簽定中日台北和約 (1952.04.28 )之前與之後,提出決議案,將台灣澎湖變更為中華民國領土 ?
依照中華民國憲法規定,領土變更(增減)有其嚴格的法定程序。(中華民國憲法第四條)
中華民國立法院並未依據中日台北和約第十條規定,制定任何法律,將原台澎住居民,集體歸化為中華民國國民
國籍變更涉及人民的權利義務,必須以法律定之。(中央法規標準法第五條第一項第二款  )
美西巴黎條約(1898年)簽定後,美國國會在1918年通過 Jones Act,將波多黎各住居民集體歸化為美國公民
一道行政命令就能將台澎及其住居民,變成中華民國的領土和國民
而且中國國民黨竟能讓我們五代同堂,相信台灣是中華民國的領土,相信台灣人是中華民國的國民
我們都被洗腦 ?
是嗎 ?
薙髮結辮讀四書,焉知吾其被髮左衽矣 !
哦 ?
陶醉 !
直到1905年台灣男士被禁止薙髮結辮台灣仕女被禁止纏足。
或許能醒悟薙髮結辮讀四書吾其被髮左衽矣 !
這可不是種族歧視也無關洗腦。
這是醒腦。
台灣人何曾醒腦 ?
變更領土變更國籍
茲事體大
為何不為 ?
先不問為什麼。
領土變更不依憲法程序國籍變更未依法律程序,使得台灣和台灣人免於被""
讓那般陶醉於"一中"的人,無論如何"",都""不到台灣 !
大家陶醉於光復那麼光復台灣或台灣光復光復什麼 ?
光復就是光榮恢復那麼光榮恢復了什麼 ?
The Glorious restoration of What ?
大學之道在羅斯福路三段
欲知光復台灣或台灣光復光榮恢復了什麼 ? 當知羅斯福總統的"大西洋憲章" !
Oh ! The sun shines bright on my Old Kentucky Home !
Tis' summer, the people are gay,
The corn- top's ripe and the meadow's in the bloom,
Whilst the birds make music all the day !
(取材自Alex Pan's Digest)  
Alex Pan TheWalker    


2015年7月28日 星期二

By 'n' by hard times comes a-knocking at the door ! (43)


太陽花學運期間,我們歡享五代同堂之樂王金平亦以人民殿堂法定管理者的權威,禁止檢警進入此神聖殿堂,並同沐其樂
「我是台灣人,我主張台灣獨立。」
她他們接下鄭南榕的棒子 ?
何止 !
她他們道出我們的心聲 ?
何止 !
她他們自然台獨 !!!!!!
天生的台獨 !
這怎麼說 ?
自然法的實體 ( reality )就是自然權利
不待洛克先生( John Locke )的演繹,我們的第四代青年學子,據於與生俱來的自然權利,主張台灣獨立
We hold these truths to be self-evident. That all men are created equal. That they are endowed by their Creator with certain Inlienable Rights, and that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness. ( Declaration of Independence, 1776.07.04 )
「所有人平等天賦生命、自由與追求幸福等不可剝奪權利。」
這是她他們的常識 !
她他們還主張公民不服從 ( Civil Disobedience ) !!!
因為,強行通過的黑箱服貿協議,已構成哈德溥 ( Gustav Radbruch )所謂Lawless Law,不遵照法之實質規則與形式的法律( Lawless : Not observing the rules and forms of law. See, Black's Law Dictionary, Fifth Edition, p.797 )
何止 !
權利是義務的前提。沒有權利,休談義務。沒有義務,還服從什麼 ?
自然權利不可剝奪 !
霍布斯 ( Thomas Hobbes )如是主張
強行通過的黑箱服貿協議,將剝奪台灣260萬以上服務業從業人員的生存權 ,還談什麼義務 ? 談什麼服從 ?
我們五代同堂,據於不可剝奪的自然權利,重建我們的肯達基老家鄉( Old Kentucky Home)----台灣夢
王金平其共襄盛舉乎 ?
天祐台灣
(取材自Alex Pan's Digest)  
Alex Pan TheWalker    


By 'n' by hard times comes a-knocking at the door ! (42)

去年(2014.11.29)九合一選舉,黑箱服貿協議與黨意凌駕民意的政治責任,都未被追究。因此,國民黨毫無忌憚,精製黑箱課綱微調  
責任政治,就是做不好,下台等待對手犯錯,又可東山再起,重回執政
多麼輕鬆的政治責任 ! 這就是民主政治 !!!
的確,台灣不像中國,沒有勝王敗寇改朝換代的權力鬥爭,當然,更沒有永遠執政這回事
但是,兩蔣時代不能說中華人民共和國的存在,現在不能說中華民國的存在
邪不勝正,已不能作為道德正確與歷史正確 ?
還是有道德正確與歷史正確,以及政治正確
我們一起回歸社會契約的理性,釐清一個簡明的因果關係
即 :
所有的政治權力源自人民的授權,政府的權力直接來自人民的託付。監督政府權力行使的民意代表,其監督權力亦直接來自人民的託付
人民對於政府和民意代表的權力,居於原因地位
人民的權利不源自政府或法律。
政府只是人民達成其目的的手段
政府是手段,手段不能妨礙目的
人民必須操控手段,始能達成其目的。
容重述 :
「一旦任何型態的政府,變成此等目的的破壞者,人民即有權將其更換或廢除,進而建立新政府,依據上述原理(社會契約的理性和因果關係)奠定其政治體制基礎,並依此原理所規劃的形式,組織其權力架構,使得人民感受到具體改變其安全保障與幸福。」
That Whenever any form of government becomes destructive to these ends. It is the right of the People to alter or abolish and to instutite new government, laying its foundation on such principles and organizing it powers in such form, as to them shall seem most likely to affect their safety and happiness. ( Declaration of Independence, 1776.07.04 )
如是美國獨立宣言將道德正確與歷史正確,以及政治正確,公諸於世。
這是民主時代課綱研擬的圭臬
還想黑箱作業 ?
! 有異見 !!!
中國國民黨宗奉 :
自古以來
統治者奉承天命,德被生民
作之君
作之師
吳思華還認為
人民有義務聽命於政府 ?
政府有權力教育人民 ?
台灣已步入民主時代 !!!!!
人民是正,不聽命於人民的政府就是邪,背離民意的黨意也是邪
邪不勝正 !
將與2016.01.16的選舉,同步公諸世人,並開展台灣歷史新頁
Our Old Kentucy Home is at sight !
(取材自Alex Pan's Digest)  
Alex Pan TheWalker    


2015年7月26日 星期日

吳思華這一告,何止敲下教育的喪鐘 !


新舊課綱並陳
就沒有是非 ?
有爭議的不考
就沒有爭議 ?
這樣可以補正課綱的程序不法 ?
還是黑箱課綱 !!!!!
"半分鐘"掀起太陽花學運( 2014.03.18-204.14.04.10 ) !
喚起人民作主的理性 !
吳思華
你這一告
黑箱課綱就過關 ?
也摧毀人民作主的理性 ?
梁啟超先生說 :
中國二十四史只是二十四姓的家譜
這是歷史服務統治者的史觀
這種歷史不是人民的歷史 !
吳思華
你認為台灣歷史應是國共興衰史嗎 ?
你堅持歷史服務統治者的史觀 ?
(這是歷史的喪鐘 !)
教育就是貫徹這種史觀 !!!
(這是教育的喪鐘 !)
教育部執行此史觀貫徹的政策 !!!!!
(這是敲喪鐘 !)
吳思華
統治者的權力來自人民的授權
人民不允許歷史服務統治者的史觀 !!!!!
人民更不允許教育部執行此史觀貫徹的政策 !!!!!
抬起頭來 !
勇於面對人民作主的理性 !
吳思華
手上銬身受束刑案在繫 !
我們不逃避 !!!!!!
打開黑箱課綱 !!!
你無可逃避 !!!
你已敲響喪鐘 !
天祐台灣
(取材自Alex Pan's Digest)  
Alex Pan TheWalker